Жаңалықтар

Тәжікстандағы Қазақстан медицина күндері аясында «Медициналық білім беруді трансформациялау: FAIMER және симуляциялық оқыту тұрғысынан Қазақстан тәжірибесі» тақырыбында шеберлік сабағы өткізілді. Шеберлік сабағы медициналық білім беруге заманауи тәсілдерге және құзыретті және қауіпсіз медициналық мамандарды даярлаудағы симуляциялық технологиялардың рөліне арналды.
Шеберлік сабағын Симуляцциялық және білім беру технологиялары орталығының директоры Гүлшат Сейтмұратқызы Кемелова жүргізді. Іс-шараға медициналық білім беру мекемелерінің оқытушылары, тәжірибелі дәрігерлер, симуляциялық орталықтардың мамандары және студенттер қатысты.
Іс-шараның негізгі тақырыбы медициналық технологиялардың қарқынды дамуы жағдайында дәрігерлерді даярлауға қойылатын талаптардың өзгеруі, клиникалық шешімдердің күрделенуі және пациенттердің қауіпсіздігіне назар аударудың артуы болды. Негізінен дәрістерге, бақылауға және пациенттің төсегінің жанында тікелей практикалық тәжірибеге негізделген классикалық оқыту енді жеткіліксіз екені атап өтілді. Қазіргі заманғы маман тек білімге ие болып қана қоймай, оны клиникалық тәжірибеде сенімді түрде қолдана білуі, командада жұмыс істеуі, қиын жағдайларда шешім қабылдауы және медициналық көмек нәтижелері үшін жауапты болуы керек.



«Пациентте үйрену» тәжірибесін азайту қажеттілігіне ерекше назар аударылды. Күрделі немесе ықтимал қауіпті медициналық процедураны алғашқы орындау нақты клиникалық жағдайда болмауы керек. Симуляция бойынша оқыту бақыланатын және қауіпсіз білім беру ортасында техникалық және техникалық емес дағдыларды қайталап жаттықтыруға, өткен қателіктерді талдауға және пациенттермен жұмыс істемес бұрын қажетті дайындық деңгейіне қол жеткізуге мүмкіндік береді.
Шеберлік сабағының негізгі идеясы: «Симуляциялық орталықта жасалған әрбір қателік - пациентте жасалмайтын бір қателік» деген болды.
Қатысушыларға бүкіл әлемде медициналық білім беруді трансформациялаудың негізгі бағыттары ұсынылды. Олардың қатарында құзыреттілікке негізделген медициналық білім беру (CBME) бар, онда студенттердің ілгерілеуі тек оқу ұзақтығымен ғана емес, сонымен қатар нақты кәсіби құзыреттіліктерге жетуімен де анықталады. Сенімді кәсіби іс-шаралар (EPA) тұжырымдамасы да талқыланды, бұл бізге студенттің дайындығын растағаннан кейін қандай клиникалық тапсырмаларды өз бетінше және қауіпсіз орындай алатынын анықтауға мүмкіндік береді.



Қазіргі замануи білім беру бағдарламаларында симуляция медициналық дайындықтың міндетті құрамдас бөлігіне айналуда. Ол клиникалық процедураларды меңгеру, командалық жұмысты дамыту, сирек кездесетін және маңызды жағдайларға дайындалу, коммуникациялық дағдыларды дамыту және студенттердің кәсіби дайындығын объективті бағалау үшін қолданылады. Шеберлік сабағында симуляцияға негізделген білім беруді дамытудағы Қазақстанның тәжірибесі ұсынылды. Клиникалық құзыреттіліктерді стандартталған және объективті бағалау құралы ретінде объективті құрылымдалған клиникалық емтихан ұйымдастыруға ерекше назар аударылды.
Жаңа тәсілдерді енгізуге, қауіпсіздік мәдениетін қалыптастыруға, әріптестерді біріктіруге және медициналық білім беруде жүйелік өзгерістерді бастауға міндеттенген «өзгеріс агенттерінің» - оқытушылардың, дәрігерлердің, білім беру бағдарламасының директорларының және симуляция орталығының мамандарының рөлі де талқыланды. Бұл мамандар инновация агенттеріне айналады және дәстүрлі білім беруден құзыретті, тәуелсіз және қауіпсіз әрекет ете алатын дәрігерлерді оқытуға көшуді жеңілдетеді. Халықаралық FAIMER бағдарламасы (Филадельфия, АҚШ) спикердің кәсіби дамуы мен шеберлік сабағының мазмұнын әзірлеуде ерекше маңызды рөл атқарды. Бағдарламаға қатысу спикерге медициналық білім берудегі заманауи жаһандық үрдістермен танысуға және білім беру көшбасшылығы, оқу бағдарламаларын әзірлеу, педагогикалық зерттеулер және өзгерістерді басқару салаларындағы білімін тереңдетуге мүмкіндік берді. FAIMER медициналық оқытушыларды тек кәсіби білім иелері ретінде ғана емес, сонымен қатар білім берудегі қиындықтарды анықтай алатын, дәлелді шешімдер әзірлей алатын, пікірлес адамдарды біріктіретін және өз ұйымында тұрақты өзгерістерді жүзеге асыра алатын көшбасшылар ретінде қарастырады. Бұл тәсіл «өзгеріс агенттерін» - инновация агенттеріне айналатын және медициналық білім беру мәдениетін өзгертуге көмектесетін мамандарды дамытуға ықпал етеді. Г.С. Кемелованың FAIMER-де алған білімі мен халықаралық кәсіби тәжірибесі Қазақстандағы медициналық білім беру ортасына бейімделіп, Тәжікстаннан келген әріптестеріне ұсынылды. Осылайша, шеберлік сабағы тек Қазақстан тәжірибесін көрсету ғана емес, сонымен қатар халықаралық білім беру тәсілдерін іс жүзінде трансферлеудің және елдер арасындағы академиялық ынтымақтастықты дамытудың үлгісі болды.